lunes, 11 de noviembre de 2013

La lectura, el teléfono y todo eso

Recomiendo echar un vistazo al artículo que ha aparecido hoy en el diario EL PAÍS sobre los hábitos lectores de la población en general y de los estudiantes en particular, cambios continuados e importantes, de los que muchas veces se nos escapa la bondad o la maldad, o ignoramos qué dirección llevan. En él se habla también de la productividad de la lectura cuando se realiza sobre aparatos electrónicos en lugar de sobre papel.

Se puede ver en:


miércoles, 30 de octubre de 2013

Orientarse en la biblioteca



En la mayoría de las bibliotecas del mundo se utiliza la CDU (Clasificación Decimal Universal) como sistema normalizado de clasificación temática general. Es importante que nuestros alumnos aprendan a moverse en cualquier biblioteca con la misma familiaridad con que lo hacía en el colegio o en el instituto.
 
Para conseguir este objetivo queremos plantear una actividad que se puede hacer, bien en las horas de tutoría, o en horas de clase, en la que se enseñe a los alumnos a orientarse en la biblioteca, ejecutar búsquedas de libros, de documentos y de la información general que requiera para los trabajos que deben realizar. El primer objetivo es que se familiarice con el sistema de catalogación del CDU. 

Si quereis ver las actividades que queremos realizar en nuestra biblioteca, pincha aquí

martes, 22 de octubre de 2013

viernes, 27 de septiembre de 2013

100 Mejores Cuentos de la Literatura Universal

Mejores cuentos de la literatura universal
Compartimos nuestra lista de los 100 Mejores Cuentos de la Literatura Universal. Como toda lista tendrá sus fallas, pero la idea es ante todo recomendar grandes obras del cuento. Haciendo click en el titulo de cada cuento pueden leerlo.
Si consideran que algún otro cuento podría incluirse en esta lista, no duden en dejar un comentario con sus recomendaciones.

  1. A la deriva - Horacio Quiroga
  2. Aceite de perro - Ambrose Bierce
  3. Algunas peculiaridades de los ojos - Philip K. Dick
  4. Ante la ley - Franz Kafka
  5. Bartleby el escribiente - Herman Melville
  6. Bola de sebo - Guy de Mauppassant
  7. Casa tomada - Julio Cortázar
  8. Cómo se salvó Wang Fo - Marguerite Yourcenar
  9. Continuidad de los parques - Julio Cortázar
  10. Corazones solitarios - Rubem Fonseca
  11. Dejar a Matilde - Alberto Moravia
  12. Diles que no me maten - Juan Rulfo
  13. El ahogado más hermoso del mundo - Gabriel García Márquez
  14. El Aleph - Jorges Luis Borges
  15. El almohadón de plumas - Horacio Quiroga
  16. El artista del trapecio - Franz Kafka
  17. El banquete - Julio Ramón Ribeyro
  18. El barril amontillado - Edgar Allan Poe
  19. El capote - Nikolai Gogol
  20. El color que cayó del espacio - H.P. Lovecraft
  21. El corazón delator - Edgar Allan Poe
  22. El cuentista - Saki
  23. El cumpleaños de la infanta - Oscar Wilde
  24. El destino de un hombre - Mijail Sholojov
  25. El día no restituido - Giovanni Papini
  26. El diamante tan grande como el Ritz - Francis Scott Fitzgerald
  27. El episodio de Kugelmass - Woody Allen
  28. El escarabajo de oro - Edgar Allan Poe
  29. El extraño caso de Benjamin Button - Francis Scott Fitzgerald
  30. El fantasma de Canterville - Oscar Wilde
  31. El gato negro - Edgar Allan Poe
  32. El gigante egoísta - Oscar Wilde
  33. El golpe de gracia - Ambrose Bierce
  34. El guardagujas - Juan José Arreola
  35. El horla - Guy de Maupassannt
  36. El inmortal - Jorge Luis Borges
  37. El jorobadito - Roberto Arlt
  38. El nadador - John Cheever
  39. El perseguidor - Julio Cortázar
  40. El pirata de la costa - Francis Scott Fitzgerald
  41. El pozo y el péndulo - Edgar Allan Poe
  42. El príncipe feliz - Oscar Wilde
  43. El rastro de tu sangre en la nieve - Gabriel García Márquez
  44. El regalo de los reyes magos - O. Henry
  45. El ruido del trueno - Ray Bradbury
  46. El traje nuevo del emperador - Hans Christian Andersen
  47. En el bosque - Ryonuosuke Akutakawa
  48. En memoria de Paulina - Adolfo Bioy Casares
  49. Encender una hoguera - Jack London
  50. Enoch Soames - Max Beerbohm
  51. Esa mujer - Rodolfo Walsh
  52. Exilio - Edmond Hamilton
  53. Funes el memorioso - Jorge Luis Borges
  54. Harrison Bergeron - Kurt Vonnegut
  55. La caída de la casa de Usher - Edgar Allan Poe
  56. La capa - Dino Buzzati
  57. La casa inundada - Felisberto Hernández
  58. La colonia penitenciaria - Franz Kafka
  59. La condena - Franz Kafka
  60. La dama del perrito - Anton Chejov
  61. La gallina degollada - Horacio Quiroga
  62. La ley del talión - Yasutaka Tsutsui
  63. La llamada de Cthulhu - H.P. Lovecraft
  64. La lluvia de fuego - Leopoldo Lugones
  65. La lotería - Shirley Jackson
  66. La metamorfosis - Franz Kafka
  67. La noche boca arriba - Julio Cortázar
  68. La pata de mono - W.W. Jacobs
  69. La perla - Yukio Mishima
  70. La primera nevada - Julio Ramón Ribeyro
  71. La tempestad de nieve - Alexander Puchkin
  72. La tristeza - Anton Chejov
  73. La última pregunta - Isaac Asimov
  74. Las babas del diablo - Julio Cortázar
  75. Las nieves del Kilimajaro - Ernest Hemingway
  76. Las ruinas circulares - Jorge Luis Borges
  77. Los asesinatos de la Rue Morgue - Edgar Allan Poe
  78. Los asesinos - Ernest Hemigway
  79. Los muertos - James Joyce
  80. Los nueve billones de nombre de dios - Arthur C. Clarke
  81. Macario - Juan Rulfo
  82. Margarita o el poder de Farmacopea - Adolfo Bioy Casares
  83. Markheim - Robert Louis Stevenson
  84. Mecánica popular - Raymond Carver
  85. Misa de gallo - J.M. Machado de Assis
  86. Mr. Taylor - Augusto Monterroso
  87. No hay camino al paraiso - Charles Bukowski
  88. No oyes ladrar los perros - Juan Rulfo
  89. Parábola del trueque - Juan José Arreola
  90. Paseo nocturno - Rubem Fonseca
  91. Regreso a Babilonia - Francis Scott Fitzgerald
  92. Solo vine a hablar por teléfono - Gabriel García Márquez
  93. Sobre encontrarse a la chica 100% perfecta una bella mañana de abril - Haruki Murakami
  94. Tlön, Uqbar, Orbis Tertius - Jorge Luis Borges
  95. Tobermory - Saki
  96. Un día perfecto para el pez plátano - J.D. Salinger
  97. Un marido sin vocación - Enrique Jardiel Poncela
  98. Una rosa para Emilia - William Faulkner
  99. Vecinos - Raymond Carver
  100. Vendrán lluvias suaves - Ray Bradbury
También puede interesarte:

martes, 14 de mayo de 2013

La leyenda de Hércules

Muchas historias de la mitología grecolatina han sido divulgadas desde hace tiempo, pero mientras mitos como los de Edipo, Orestes o Teseo resultan familiares a personas con cierto grado de cultura y son ignorados por gran parte de la población, el mito de Hércules ha conocido una gran difusión en casi todos los niveles culturales. Su figura de hombre robusto e incansable, invencible pero también inteligente, valiente y confiado a la vez, forma parte de una galería de héroes extendida a través de todos los tiempos, como lo fue Sansón para los israelitas o Supermán para los occidentales del siglo XX. El personaje se ve envuelto en problemas ya desde su nacimiento, pues, hijo de Zeus y Alcmena, para gran enfado de Hera, la esposa del primero, hubo de arrostrar durante toda su vida la inquina de su madrastra, que le impuso aquellos doce trabajos ya famosos. Tampoco su muerte estuvo exenta de dificultades, pero recibió el premio de la inmortalidad, más por ser hijo del que la concedía que por el reconocimiento que merecían sus esfuerzos. Una figura ejemplar que no se entretuvo en hacer la guerra a los hombres sino a las alimañas y que a su fuerza natural unió la perseverancia, la inteligencia y la imaginación.
Los alumnos de 3ºD de Cultura Clásica incorporarán a esta entrada las historias que se contaban sobre Hércules. A ellos les deseo que sean concienzudos trabajadores ante las dificultades que les presenten los estudios y la vida.

viernes, 12 de abril de 2013

Astérix y Obélix

Introducirse en la cultura de un pueblo o de una civilización puede hacerse de muchas maneras, pero el humor tiene su sentido en dos momentos de este conocimiento: al principio, cuando el aprendiz no sabe nada y la lectura de historias divertidas lo mete sin esfuerzo en un mundo nuevo para él y le despierta las ganas de profundizar en su estudio; y muy adelante, cuando se sabe mucho y se admiran historias divertidas si están bien hechas, porque reflejan los conocimientos que ya se adquirieron y, de vez en cuando, se entera el lector de cosas que desconocía.
Los alumnos de 3ºD harán comentarios sobre su lectura de textos de Astérix y Obélix, los inolvidables personajes creados por Goscinny y Uderzo, que viven en tiempos de los romanos en una aldea de la Galia. En estas historias, los buenos son los galos y los que siempre salen perdiendo son los romanos, pero ello no supone en absoluto que los franceses y belgas actuales rechacen la cultura romana: mejor, admiran sus resultados y se ríen de sus creadores como personas llenas de defectos, pero buenas al fin y al cabo.
Los alumnos de este curso llevarán a efecto, pues, el dicho del poeta romano Horacio, que sigue siendo una referencia excepcional para los que queremos enseñar: OMNE TULIT PUNCTUM QUI MISCUIT UTILE DULCI, que en nuestro idioma significa algo así como 'ALCANZA LO MÁXIMO QUIEN MEZCLA UTILIDAD Y DIVERSIÓN'.

martes, 9 de abril de 2013

José Luis Sampedro

El pasado domingo falleció el escritor y economista José Luis Sampedro, un autor comprometido con la ciudadanía, un referente intelectual.


Jóvenes Luthiers

Trabajos de 2º E.S.O. Música (Plan de lectura, escritura y acceso a la información)
Durante este segundo trimestre en la asignatura de música hemos estado trabajando sobre el periodo Barroco, sus características, los instrumentos, autores más representativos y las obras que mayor influencia y repercusión han tenido. Se partió de la idea de proponer a los alumnos un trabajo de investigación sobre cuatro compositores, Handel, Purcell, Bach y Vivaldi, pero enfocándolo desde un punto de vista más original relacionado con la vida del personaje. Los alumnos tenían la posibilidad de utilizar cualquier formato para exponer el trabajo a sus compañeros, también contaban con tiempo suficiente y acceso a los materiales del departamento y a los ordenadores. El resultado ha sido estupendo y, sobretodo, ¡sorprendente! Os dejamos alguna foto para que podáis ver algún ejemplo.

domingo, 24 de marzo de 2013

Conferencia: Judas Iscariote

Continuando con las conferencias que organiza anualmente el IES Maestro Gonzalo Korreas dentro de las actividades programadas en el Día del Centro, el pasado jueves nuestro compañero Francisco Calle nos ilustró en una conferencia en el Ayuntamiento de Torremenga sobre la figura de Judas Iscariote y la tradición de la quema en este pueblo de la Vera y en otros de la zona.

lunes, 4 de marzo de 2013

MI PLANTA DE NARANJA LIMA



Asignatura: Psicología (2º Bachillerato)
Título: "Mi planta de Naranja y Lima"
Autor: José Mauro de Vasconcelos
A raíz del estudio del desarrollo cognitivo, del lenguaje y comunicación, en la materia de psicología se pide realizar la lectura de este libro donde se aprecia el desarrollo del ámbito cognitivo en las primeras etapas.

Sinopsis:
"De mayor Zezé quiere ser poeta y llevar corbata de lazo, pero de momento es un niño brasileño de cinco años que se abre a la vida. En su casa es un trasto que va de travesura en travesura y no recibe más que reprimendas y tundas; en el colegio es un ángel con el corazón de oro y una imaginación desbordante que tiene encandilado a su maestra. Pero para un niño como él, inteligente y sensible, crecer en una familia pobre no siempre es fácil; cuando está triste, Zezé se refugia en su amigo Minguinho, un arbolito de naranja lima, con quien comparte todos sus secretos, y en el Portugués, dueño del coche más bonito del barrio."

Otras lecturas recomendadas: "Vamos a calentar el sol" y "Doidao"

martes, 29 de enero de 2013

Federico Martín Nebras en el IES MGK

Federico Martín Nebras  visitó nuestro centro el pasado 15 de Enero como parte de la actividades programadas en el proyecto "Buscando caperucitas". Federico es un señor estudioso de los cuentos(y de muchísimas más cosas) y ferviente admirador de la obra de Gonzalo Korreas. 
Durante este curso asesora a los profesores en cuestiones didácticas y de bibliografía. El pasado 15 de Enero los alumnos y profesores de este centro pudimos disfrutar con sus interpretaciones, juegos y adivinanzas. Además compartió con nostros sus viajes al club de Sherlock Holmes en Londres...  Esperamos juntarnos de nuevo en marzo dentro de este proyecto (Buscando Caperucitas) en el que  nos hemos embarcado.
Aquí os dejamos un video sobre el teatro en los Institutos

“BUSCANDO CAPERUCITAS”

Nuestro instituto está participando en un proyecto que lleva ese nombre: Buscando Caperucitas. Y lo hace conjuntamente con estos otros centros de Primaria de la zona: el de Garganta la Olla, el de Jarandilla y el de Taraveruela.
De nuestro centro, participan los grupos de E.S.O. 1ºA,1ºB,1ºC,1ºD,3ºB y 3ºD.
El objetivo principal de la actividad es fomentar la lectura y, para lograrlo, además de leer, imaginaremos, escribiremos, crearemos.
Debido a las diferencias de edad entre alumnos participantes, las actividades se plantean desde distintas perspectivas: en los centro de Infantil y Primaria, la experiencia es vivida por el colegio entero. Ellos tienen ya, por ejemplo, una casa de la abuelita a la que le irán cambiando indumentaria y accesorios dependiendo de la estación del año y del color de su Caperucita.
Han escuchado( los de Ed. Infantil) y leído (los de Primaria) muchos cuentos. Los han dramatizado, los han vivido.
En Secundaria, estamos trabajando con actividades más específicas del área de Lengua castellana y Literatura: leer y escribir. Hasta ahora, hemos leído la Caperucita Roja de Charles Perrault(siglo XVII) y la de los hermanos Grimm que, dos siglos más tarde, convirtieron en feliz el final de la original que versionaron.
Actualmente, estamos leyendo “Caperucita en Manhattan” de Carmen Martín Gaite.Por otra parte, ya tenemos escritas muchas Caperucitas Verdes, que hemos enfocado como si tuviéramos que contárselas a niños de unos cinco años. Antes, habíamos aprendido que los pequeños no entienden los cuentos como nosotros, sino que los “viven”. De hecho, hay un montón de palabras en un cuento cuyos significados desconocen, sin embargo, se mueven por simbolismos. Así, por ejemplo, entienden un bosque como un lugar en el que ellos podrían perderse y un lobo, como cualquier cosa(animal o no) que podría tragárselos enteros haciéndolos desparecer. Partiendo de estos aprendizajes es como continuaremos buscando más Caperucitas. Las próximas serán amarillas. Pero quizá tendremos también Caperucitas más modernas...Después de las Caperucitas de cada color, leeremos en clase las versiones que del cuento tiene un autor italiano que se llama Bruno Munari y las compararemos con las nuestras.Contamos con la inestimable colaboración de Federico Martín Nebras, un señor estudioso de los cuentos(y de muchísimas más cosas) y ferviente admirador de la obra de Gonzalo KorreasEl Departamento de Plástica también colaborará con ideas y trabajo para que nuestras Caperucitas se conviertan en libros que tenemos intención de exponer y conservar en la biblioteca.Pero el colofón de nuestra actividad se verá por el mes de mayo en Garganta la Olla, pueblo cuyas calles se llenarán de Caperucitas, lobos, abuelitas y muchos niños, padres y profesores, en un día de convivencia que esperamos que tendrá un final feliz para todos.

Os seguiremos informando.

miércoles, 2 de enero de 2013

Quijote interactivo en la BNE

El Quijote interactivo es un proyecto que permite un acercamiento innovador a la primera edición de la obra cumbre de Cervantes, conservada en los fondos de la Biblioteca Nacional de España.